湖北民大邓志军博士指导研究生测定珙桐种子电导率。
通讯员黄美妮 熊晓宇 赵光荣
12月5日，笔者从湖北民族大学有关部门获悉，该校生物资源与营养健康学科群建设迈出重大步伐，为学校科技创新交出了一份漂亮的成绩单。
近几年来，该校生物资源与营养健康学科群获国家自然科学基金研究项目立项36项、省部级研究项目立项20余项；发表高水平研究论文100余篇；获省科技进步二等奖1项、林业产业创新奖1项、省部级教学成果一等奖2项、国家发明专利20余项。
2021年8月26日，该校生物资源与营养健康学科群成功获批“十四五”湖北省高等学校优势特色学科（群）建设单位，成为学校“十四五”学科建设的良好开端，为学校创建“一流学科”奠定了良好基础。
聚力——协同联动，树立学科交叉融合理念
恩施州素有“世界硒都”“华中药库”和“鄂西林海”的美誉，在鄂西南及武陵山少数民族地区，有着极其丰富的森林生态系统类型、野生动植物资源和药用植物资源。如何利用好区域优势和特色资源，推动农林医药特色产品开发、生态旅游、森林康养等支柱产业和特色产业的发展，成为校地双方和科技工作者们共同关心的课题。
面对恩施州经济社会发展需求和学校学科专业发展需要，通过集体研究，结合学校特色，湖北民族大学生物资源与营养健康学科群应运而生。
“科研强调的是创新以及解决问题的能力，目前几乎没有任何一个重大问题是可以单靠一两个单独的学科就可以解决的。由此，也就凸现出多学科交叉融合的必要性。”湖北民族大学生物资源与营养健康学科群首席负责人艾训儒在谈到学科群建设的必要性时说。
“十三五”期间，该校以林学为主干学科，以化学工程与技术、食品科学与工程为支撑学科，组建了林学与特色生物资源学科群。经过几年的建设，进一步优化原有研究方向，在原学科群的基础上，融合中药学作为支撑学科，组建了全新的生物资源与营养健康学科群。
“通过学科间交叉融合，各学科拓宽研究视野，相互借鉴和促进，有利于激发创新活力，有利于多方位、多角度地解决科学和技术难题。”该校化学与环境工程学院博士石新雨这样认为。
引力——资源整合，打造高质量科研团队
生物资源与营养健康学科群的组建，实现了学科资源的优化配置，各学科在一定范围内共享科研设备、科研场所、科研经费、师资队伍等科教资源，有利于推动主干学科与支撑学科之间、支撑学科与支撑学科之间的融合发展。
该校林学园艺学院博士朱江介绍，学校充分发挥学科综合、人才聚集、资源集中等优势，以重点骨干学科建设为依托，整合和配置校内多学科实验平台资源，建立高度集成、开放共享、交叉应用的研究中心和平台，为多学科交叉融合搭建了基础条件支撑。同时，以重大项目为纽带，以项目带头人为核心，汇聚多学科融合型团队，培养高层次创新型人才，为多学科交叉融合提供了人才智力支撑。
该校生物资源与营养健康学科群采取引进和培养相结合的方式，大力引进高层次、多领域的教学科研人才，注重青年教师的培养，促进多学科人才有效聚集，凝聚起雄厚的学科群师资力量。在此基础上，该校将协同创新作为多学科交叉融合的核心举措，汇聚高水准的科研平台，为学科群的科研成果产出构建了有力支撑。
目前，该学科群有湖北恩施森林生态系统国家定位观测研究站、生物资源保护与利用湖北省重点实验室、风湿性疾病发生与干预湖北省重点实验室、生物基础课省级实验教学示范中心等多个学科平台。
在人才、平台充分融合的背景下，湖北民族大学生物资源与营养健康学科群正在打造一批高质量科研团队。
合力——机制融合，加强创新主体有机协同
“只有不断完善支持鼓励创新的体制机制，才能实现更高水平的学科融合。”艾训儒说，减少一些行政色彩，在比较宽松和自由的环境下开展学术交流，才有利于冲破传统思维的束缚，促使创新思想在团体理性共识的基础上渐进渐行地发展起来，不断走向更高层次。
目前，该校生物资源与营养健康学科群正努力摆脱各学科壁垒制约，优化创新主体深度合作机制，构建有利于深度融合、协同发展的学科交叉融合机制，采取跨学科的方式，通过更为灵活的组织模式来实现学科间的知识流动和知识创新，让学科群成员通力配合、良好互动、利益共享。
据介绍，林学作为主干学科，是学科群建设的龙头与重点，体现学科群发展的总体趋势，对其他学科产生引领和导向作用。
该校通过创建“林学 ”微专业的人才培养新模式，积极探索产教融合、科教融合、跨界融合、课内外融合、多学科人员融合的“五融合”协同育人新路径，让林科教育走出教室，走进绿水青山。
近年来，该学科群各学科拓宽了研究生招生生源的背景，不断丰富专业人才，同时定期举办一些有交叉学科背景的学术沙龙、学术讲座、学术会议等学术交流活动，涵盖化学、化工、环境、药学、能源、食品等领域，促使各学科在学术交流和讨论中碰撞出新的思想火花。
蓄力——行之有效，绘制学科交融全新篇章
朱江表示，要落实主动服务国家战略和湖北省区域发展布局的优势特色学科（群）建设要求，必须扬优势、补短板、破难题，在学科平台建设、师资队伍建设、科研能力建设、人才培养和社会服务方面取得长足进步。扬优势，即发挥林学主干学科是教育部在湖北省省属高校乃至武陵山片区唯一布点设置林学类硕士学位授权学科的优势，以及学科群研究方向与国家生态文明建设战略深度契合的巨大优势；补短板，即完善学科群所需要的高水平科研人才和高质量学科平台，进一步整合学科群资源以补齐短板，形成强有力的学科群实体；破难题，即努力破解如何优化学科布局和研发布局，推进学科交叉融合，从而将加快学科交叉融合提升至国家战略层次的难题。
据介绍，该校将持续扬优势、补短板、破难题，推进学科交叉融合，提升学科建设、人才培养与时代发展的适应力，建设一支高水平教学科研团队，建成一批高质量产教融合平台，取得一批高水平原创性科研成果，培养一批高质量应用型新农科人才，服务民族地区乡村振兴和生态文明建设。
发力——成果转化，铸就服务地方强大引擎
自2021年获批“十四五”湖北省高等学校优势特色学科（群）以来，该校生物资源与营养健康学科群在标志性成果的质量、贡献和影响力三个维度发力，突出专利等知识产权的转化，注重科研成果在行业产业发展中的引领示范推动作用，通过技术创新解决重大发展难题，服务民族地区经济社会发展。
随着新一轮科技革命和农林产业变革的到来，该学科群的组建和建设，将依托鄂西南及武陵山少数民族地区“绿水青山”资源和“森林康养”的“大健康”理念，着眼于解决如何实现从绿水青山到金山银山的“转化”这一关键问题，围绕推动农林产业现代化和区域农、林、医支撑产业发展等方面，开展科技攻关，贡献科技力量。
近年来，该学科群在植被生态修复与生物多样性保护理论研究、鄂西南特色药物资源开发利用研究、生物硒资源研究、鄂西南珍稀特色林木种质资源保护与利用研究、长江上中游流域景观生态与水土保持研究等方面，取得了一批高水平原创性科研成果。
面向“十四五”，该校生物资源与营养健康学科群将积极贯彻落实党的二十大精神，厘清思路、突出重点，更好地服务国家战略需求和地方发展需要，加快学科群建设步伐，加强科研成果转化，实现学科群核心竞争力、社会贡献力和影响力显著提升。